Интеграцияи саноат ва маорифро амик гардонад

Навоварони саноатро истеъдод чудонашаванда дастгирй мекунад. Барои қонеъ кардани талаботи нав ба кадрҳои баландихтисос, ки аз навсозии саноат ба вуҷуд омадааст, коллеҷҳои касбии бисёр минтақаҳо бо корхонаҳои пешқадами автобусҳо барои якҷоя сохтани базаҳои сатҳи баланд{1}}таълимӣ, омӯзиш, сертификатсия ва рақобат, мунтазам парвариши истеъдодҳои байнисоҳавӣ, ки ба талаботи рушди соҳа ҷавобгӯ мебошанд, ҳамкорӣ карданд.

Ин пойгоҳҳои таълимӣ бо асбобҳои таълимии ҷисмонии моделҳои гуногуни автобусҳо, аз анъанавӣ то навъҳои зеҳнӣ муҷаҳҳаз шудаанд ва инчунин асбобҳои таълимии рақамиро, аз қабили симуляторҳои насби AR ва нармафзори интеллектуалии моделсозии амалиёт ва нигоҳдорӣ ҷорӣ кардаанд. Дар ин ҷо донишҷӯён метавонанд ба таври мунтазам малакаҳои пурраи равандҳои насбкунӣ, ба истифода додани автобусҳо ва ташхиси хатогиҳоро омӯзанд ва ба гузариши бефосила аз назария ба амалия ноил шаванд.

Масъули як базаи таълимӣ қайд кард, ки онҳо якҷоя бо корхонаҳо як системаи модулии таълимиро таҳия кардаанд, ки се сатҳро дар бар мегирад: технологияи анъанавӣ, насби интеллектуалӣ ва истифода ва нигоҳдории рақамӣ. Донишҷӯёне, ки аз имтиҳон мегузаранд, метавонанд сертификатҳои сатҳи эътирофшудаи соҳа-ба даст оранд. Пойгоҳ инчунин омӯзиши --кормандонро барои корхонаҳо пеш мебарад ва ба техникҳои мавҷуда дар навсозии системаҳои дониши худ кӯмак мерасонад.

Ин модели ҳамгироии амиқи саноат-дар соҳаи маориф барои ин соҳа, ки ҳам технологияҳои анъанавӣ ва ҳам малакаҳои рақамиро азхуд мекунанд, ба воя расонидааст. Тибқи омор, давраи мутобиқшавӣ ба кор, ки дар ин пойгоҳ таълим мегиранд, нисбат ба моделҳои анъанавии омӯзиш 60% кӯтоҳтар аст, ки онҳоро корфармоён истиқбол мекунанд. Ин таҷрибаи инноватсионӣ барои рушди устувори соҳаи автобусҳо дастгирии устувори истеъдодҳо фароҳам меорад ва як рукни муҳими тағирот ва такмили соҳа гардид.